La Región de Ñuble presenta la mejor tasa de asistencia escolar del país, luciendo un 91,3% con una variación positiva de 0,9%. La información fue entregada recientemente en el Informe Nacional de Asistencia que regularmente entrega el Ministerio de Educación.
La excelente ubicación de Ñuble en este listado fue seguida muy de cerca por Maule (90,6%) y Araucanía (90,3%). Sin embargo, este no fue el único éxito de la región, pues el SLEP Punilla Cordillera resultó ser el mejor del país en materia de asistencia con una tasa de 90,3% y una variación positiva de 2.0%, lo que alarga las buenas noticias para la educación ñublensina.
“Obtener este logro como región nos pone muy contentos. Los establecimientos educacionales permiten a los estudiantes compartir con compañeros y profesores, lo que fortalece la empatía, la resolución de conflictos y la comunicación. Además, los niños se sienten parte de una comunidad, lo que mejora su bienestar y salud mental, promoviendo valores esenciales para la vida adulta como la responsabilidad y la constancia”, afirmó el seremi de Educación, Felipe Vogel, al respecto.
Cabe precisar que la asistencia escolar es fundamental para asegurar el aprendizaje, prevenir la exclusión educativa y fomentar el desarrollo integral de niños y jóvenes, además de evitar la pérdida de explicaciones, actividades y la continuidad pedagógica necesaria para entender nuevas materias.
“La asistencia regular a clases es de vitar importancia para el desarrollo integral de los niños, pues faltar frecuentemente aumenta las probabilidades de presentar bajas calificaciones o dificultades en lectura y matemáticas. Además, las inasistencias permanentes de los estudiantes aumentan el riesgo de que acaben abandonando el sistema escolar y eso no lo podemos permitir”, sostuvo la autoridad regional al respecto.
De igual manera, el seremi Felipe Vogel añadió que es relevante la asistencia escolar obtenida en los niveles de educación básica y media, quienes presentaron excelentes niveles de presencialidad a clases con un 92,6% y 94% respectivamente, lo cual da cuenta del fortalecimiento que se ha efectuado en fortalecer la concurrencia regular a las aulas.
