Un taller de reciclaje, otro de mapudungún o uno dedicado al cómic y animé pueden tener algo más en común que su carácter extracurricular: convertirse en espacios para desarrollar habilidades socioemocionales. Esa es la apuesta de “Ecosistemas Territoriales de Bienestar”, iniciativa que se implementa en establecimientos de Ñuble y La Araucanía.
El proyecto es impulsado por Fundación Kiri junto a Grupo Educativo NeuroUC, Fundación Mustakis y Fundación Impúlsate, y fue uno de los ganadores del Fondo Efecto Colectivo. Su objetivo es integrar el aprendizaje socioemocional a los talleres que los estudiantes ya realizan durante la Jornada Escolar Completa, evitando convertirlo en una actividad separada.
Para ello, docentes incorporan rituales de inicio y cierre, espacios de reflexión, juegos y dinámicas destinadas a fortalecer la pertenencia y habilidades como autorregulación, empatía, colaboración y resolución de conflictos. También utilizan los llamados “Kernels”, actividades breves y lúdicas desarrolladas por el EASEL Lab de la Universidad de Harvard y adaptadas en Chile por Fundación Kiri.
“Las habilidades socioemocionales son fundamentales para que niños, niñas y jóvenes puedan relacionarse, perseverar, enfrentar frustraciones y aprender en comunidad”, explicó Florencia Álamos, directora ejecutiva y cofundadora de Fundación Kiri.
Tras un pilotaje realizado en 2025 en establecimientos de San Carlos y Temuco, este año se incorporaron ocho nuevas comunidades educativas de Bulnes, Loncoche, Gorbea, Temuco, Victoria y Costa Araucanía.
