Desde programas de bienestar socioemocional que han mejorado la convivencia escolar, hasta proyectos científicos, tecnológicos y de formación internacional que han llevado a estudiantes a competir en escenarios nacionales e internacionales, diversos establecimientos públicos de la Región de Ñuble están demostrando que la innovación pedagógica, el trabajo colaborativo y la vinculación con los desafíos del entorno, pueden transformar la educación en una herramienta de oportunidades y un motor de desarrollo.
Estas experiencias y estrategias exitosas están generando oportunidades para sus estudiantes y posicionando a la región como un referente en educación pública de calidad.
Docente chillaneja entre las ocho mejores del país con proyecto “Comunidades que cuidan”
La profesora de educación básica Jessenia Méndez Urra, de la Escuela Juan Madrid Azolas de Chillán, es una de las ocho finalistas nacionales del Premio Profesores Excepcionales 2026, gracias a su proyecto “Comunidades que cuidan”, una iniciativa orientada al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de estudiantes y adultos de la comunidad educativa.
El proyecto nació a partir de una necesidad detectada en la convivencia escolar. “Había que poner atención en disminuir los índices de violencia, accidentes escolares y fortalecer las habilidades de interacción entre los estudiantes”, comentó.
La iniciativa integra diversas acciones que ya se desarrollaban en el establecimiento, articulando el trabajo dentro del aula, los espacios comunitarios y los recreos. A ello se suma un enfoque dirigido a profesores y asistentes de la educación, promoviendo el bienestar de quienes acompañan diariamente a los estudiantes.
“Estos tres pilares forman ‘Comunidades que cuidan’. La premisa es cuidarnos todos: nuestros estudiantes y la comunidad educativa”, explicó la docente.
La estrategia contempla talleres de desarrollo socioemocional y recreos activos basados principalmente en juegos colaborativos que fomentan habilidades como la empatía, la autorregulación, el respeto y el sentido de comunidad. Paralelamente, se desarrollan instancias de reflexión para los adultos, orientadas a fortalecer la eficacia colectiva y el compromiso con la formación integral de los estudiantes.
Tras dos años de implementación, los resultados han sido significativos. “Los propios alumnos manifiestan sentirse en una escuela segura. Además, los datos nos muestran que no tenemos índices de denuncias ni accidentes escolares, lo que confirma que el proyecto funciona y que es totalmente viable”, destacó.
La iniciativa beneficia a estudiantes desde prebásica hasta octavo básico, incluyendo además al taller laboral del establecimiento.
Méndez reflexionó sobre los desafíos y fortalezas de la educación pública, destacando la importancia de visibilizar experiencias exitosas que puedan servir de inspiración para otros establecimientos. “Hay mucho potencial y se hace mucho trabajo valioso. Lo importante es mostrar estas prácticas, ponerlas al servicio de otras comunidades y demostrar que existen oportunidades reales de cambio para nuestros estudiantes”, precisó.
Innovación desarrollada por jóvenes sancarlinos conquista podio mundial
Estudiantes de cuarto medio, con especialidad en Electrónica, del Liceo Politécnico Ignacio Carrera Pinto de San Carlos, obtuvieron medalla de plata en la categoría Mecatrónica del Mundial de Electrónica Infomatrix 2026, realizado en Rumania, gracias a su innovador proyecto denominado “Bomba de Soga Domotizada”.
Catalina Carrera, Fernanda Rubio y Claudio Castillo desarrollaron la iniciativa con la guía de los profesores Francisco Olate y Naím Rodríguez.
El proyecto surgió como respuesta a una problemática común en los sectores rurales: la extracción de agua desde pozos, canales o acequias mediante bombas de soga, un sistema tradicional que históricamente ha requerido esfuerzo manual. Frente a este desafío, los estudiantes integraron conocimientos de electrónica, electricidad, automatización y energías renovables para modernizar el mecanismo. El resultado fue una bomba de soga automatizada que puede ser controlada mediante teléfono celular o comandos de voz.
La innovación incorpora paneles solares para generar energía, un sistema de almacenamiento mediante baterías y un dispositivo de control domotizado que permite operar la extracción de agua a distancia. Gracias a esta tecnología, el sistema puede funcionar en zonas apartadas sin depender de la red eléctrica convencional.
Este proyecto comenzó su camino hacia el reconocimiento internacional en 2024, con la invitación de la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (Solacyt. Ese año, Chillán fue sede del torneo iberoamericano, donde los alumnos obtuvieron medalla de oro, pero limitaciones económicas impidieron continuar a la siguiente etapa.
En 2025, el equipo volvió a competir y logró clasificar a la instancia desarrollada en Perú, donde presentó el proyecto en la categoría de Ciencias Aplicadas. Su destacada participación les permitió obtener el cupo para representar a Chile en el certamen mundial de Rumania.
Tras su participación, recibieron una invitación para exponer su innovación en una feria tecnológica en México durante agosto de este año, además de una convocatoria para participar en una importante Feria Tecnológica en China, en noviembre de 2026.
“Los alumnos están mucho más motivados por el aprendizaje. Han valorado enormemente la formación que reciben en la especialidad y hoy tienen expectativas mucho más altas respecto de su futuro. Este tipo de experiencias les permite visualizar nuevas oportunidades y comprender que pueden competir al más alto nivel”, afirmó el docente.
Reduciendo la contaminación con bioplásticos que se degradan en solo 40 días
La preocupación por el impacto ambiental que generan los residuos plásticos motivó a los estudiantes de octavo básico Sebastián Hernández y Javier Cea, del Liceo Arturo Pacheco Altamirano de Chillán Viejo, a desarrollar el proyecto científico “De la cocina a la ciencia: comparando la resistencia de bioplásticos de almidón de maíz y papa”, una innovadora iniciativa que busca aportar soluciones sustentables a una de las principales amenazas del medio ambiente.
Guiados por la profesora Nicole Rallo, los jóvenes investigadores analizaron las propiedades de bioplásticos elaborados con ingredientes de uso cotidiano, evaluando su potencial como alternativa a las bolsas plásticas tradicionales.
Para la elaboración de los bioplásticos, utilizaron cuatro ingredientes básicos: almidón, agua, vinagre y glicerina. El almidón actúa como base estructural, mientras que el agua permite el proceso de gelatinización que transforma la mezcla en una pasta moldeable. El vinagre y la glicerina, en tanto, contribuyen a mejorar la flexibilidad y estabilidad del material.
Una vez fabricadas las muestras, el equipo realizó pruebas de resistencia obteniendo como resultado que el material elaborado con almidón de papa soportó una fuerza de 2,0 newtons, mientras que el de maíz alcanzó 1,5 newtons.
Además de su resistencia, los estudiantes destacaron el beneficio ambiental de estos materiales, ya que pueden degradarse naturalmente en un plazo aproximado de entre 30 y 40 días en condiciones ambientales normales, muy por debajo del tiempo que tardan los plásticos convencionales.
“Podríamos ayudar a disminuir los residuos que contaminan el agua y el suelo, contribuyendo al cuidado del medio ambiente”, agregó Sebastián Hernández.
Con esta iniciativa, hace dos años obtuvieron el segundo lugar en la Feria Regional de Ciencias organizada por su establecimiento y, posteriormente, lograron un nuevo segundo puesto en el Congreso Nacional de Astronomía y Ciencia realizado en La Serena en 2025.
Ese resultado les permitió representar recientemente a Chile en la Feria Internacional MILSET ExpoCiencias Brasil, una experiencia que, si bien no culminó con premios, les permitió compartir conocimientos y conocer proyectos científicos de distintos países.
Para Javier Cea, la ciencia se ha convertido en una herramienta para generar cambios positivos. “Nos interesó porque descubrimos que podíamos ayudar al mundo fabricando bolsas biodegradables. La ciencia es muy interesante y nos permite encontrar soluciones para distintos problemas”, comentó.
Más de una década formando puentes con China
El Liceo Bicentenario de San Nicolás reafirmó su liderazgo en la enseñanza del chino mandarín al obtener el primer y segundo lugar nacional en el concurso Puente Chino 2026, competencia que promueve el aprendizaje del idioma y la cultura china entre estudiantes de distintos países. La alumna de cuarto medio, Mayling Olivares, se quedó con el primer puesto y representará a Chile en la fase internacional que se realizará entre los meses de septiembre y octubre en China, mientras que Martina Zapata, de tercero medio, obtuvo el segundo lugar.
La competencia evaluó tanto el dominio del idioma chino a través de un discurso oral como una presentación artística vinculada a la cultura china. Mayling destacó con la interpretación de una compleja ópera china, considerada una de las expresiones artísticas más difíciles de ejecutar para estudiantes extranjeros, mientras que Martina presentó una danza tradicional china. Con este nuevo triunfo, el establecimiento alcanza por sexta vez el primer lugar nacional del certamen y ya prepara su participación en la competencia mundial, donde buscará representar de la mejor manera a Chile ante un jurado internacional.
El profesor Luis Ramos, mentor del Departamento de Chino Mandarín del establecimiento, destacó que lo que comenzó en 2010 con cerca de 30 estudiantes aprendiendo chino mandarín se ha transformado en uno de los programas de enseñanza de idiomas más destacados del país. El Liceo Bicentenario de San Nicolás ha consolidado una innovadora apuesta educativa que hoy beneficia a cerca de 400 estudiantes cada año y que ha permitido fortalecer los vínculos culturales y académicos entre la Región de Ñuble y China.
Todo partió gracias al programa Idiomas Abren Puertas y, desde entonces, ha mantenido un crecimiento sostenido. Actualmente, el establecimiento certifica anualmente a un promedio de 50 estudiantes en el dominio del idioma chino mandarín, entregándoles herramientas que amplían sus oportunidades académicas y laborales.
El impacto del programa ha trascendido las aulas. En uno de sus hitos más significativos, cuatro exalumnos del liceo llegaron a estudiar simultáneamente en China. “La idea es preparar a los futuros profesionales que puedan transformarse en el nexo entre nuestra región y China, potenciando sus habilidades y favoreciendo el intercambio cultural y comercial”, explicó el docente.
Actualmente, el liceo cuenta con dos profesoras nativas: Yanlian Wang, radicada en Chile, y Shuchang Qu, quien forma parte del programa de voluntarios impulsado por el Gobierno de la República Popular China. La institución ha recibido docentes voluntarios de ese país de manera ininterrumpida desde 2010. A ellas se suma la profesora chilena Javiera Arriagada, traductora especializada en el idioma.
Liceo de San Nicolás destaca entre los 50 establecimientos más innovadores del mundo
Un importante reconocimiento internacional recibió el Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente de San Nicolás, luego que fuera seleccionado entre los 50 finalistas del Global Schools Prize 2026 en la categoría Educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), distinción que reúne a los establecimientos educacionales más innovadores e influyentes del mundo.
“Nos sentimos tremendamente orgullosos de los estudiantes que participan en el programa STEM, del equipo de profesores y, por supuesto, de las innovaciones que van marcando la pauta de que el trabajo que se está haciendo es realmente visionario”, comentó el director Víctor Reyes.
El directivo destacó que el liceo ha avanzado hacia una nueva forma de enseñanza basada en la integración de asignaturas y el trabajo interdisciplinario. “Caminamos hacia una nueva pedagogía que integra las asignaturas, por lo tanto, el trabajo interdisciplinar es lo que va guiando todo el trabajo pedagógico de los profesores”, afirmó.
Uno de los factores clave para el desarrollo de estas iniciativas, según explicó, ha sido la autonomía entregada por el sostenedor para impulsar proyectos educativos que trascienden los estándares tradicionales.
“El Liceo Bicentenario de San Nicolás tiene la autonomía que le ha entregado el alcalde para poder innovar y desarrollar proyectos que van más allá del estándar nacional. Esa libertad, autonomía y confianza alimentan el desarrollo de procesos innovadores, donde no le tenemos miedo al error, sino que aprendemos de él para construir un camino seguro hacia el futuro de nuestros estudiantes”, sostuvo.
Actualmente, el establecimiento también impulsa un innovador programa piloto de Industria 4.0, enfocado en áreas como tecnología, automatización, robótica y programación.
“Ya vamos avanzando en el tema de la Industria 4.0. Este año egresan los primeros estudiantes del piloto, es un camino muy visionario y atractivo para quienes tienen interés en las ciencias de la computación”, indicó.
Reyes explicó que el objetivo será evaluar el desempeño de estos jóvenes tanto en el ámbito laboral como en la educación superior, replicando la experiencia obtenida con los estudiantes que han participado en el programa STEM y que actualmente cursan estudios universitarios.
