Sobrecarga administrativa
Señor Director:
Distintos informes dan cuenta de la excesiva carga administrativa que enfrentan los equipos directivos en las escuelas. De hecho, se estima que tienen cerca de 3.000 obligaciones reglamentarias y destinan más del 40% de su tiempo a tareas burocráticas.
Este problema, que se traduce en acumulación de normas, reportes y fiscalizaciones, no solo los satura, sino que revela una desconfianza del sistema hacia quienes lideran las comunidades educativas.
La evidencia es robusta en el impacto que pueden tener los directores en los aprendizajes de sus estudiantes, pero requieren autonomía para asignar recursos y decidir cómo responder a realidades diversas y complejas. Así, la burocracia termina operando como un obstáculo para que los equipos directivos puedan hacer bien su trabajo.
Si de verdad queremos poner el foco en la sala de clases, es indispensable liberar tiempo y devolver autonomía a los directores para que puedan cumplir su tarea principal: atraer, retener y potenciar talento docente para que logren aprendizajes.
Soledad Ortúzar
Directora ejecutiva CILED-UDD
